A kdyby šlo jen o pikniky na břehu Seiny
Od roku 1987 stipendia Erasmus generují pohyb studentů přes evropské hranice rok co rok, což umožňuje bezprecedentní kulturní, vzdělávací a sociální výměna . Ano, je tu spousta večírků a spousta chaosu, ale to nezakrývá to zásadní: žít a studovat v zahraničí, ať už šest měsíců nebo rok, trénuje světoběžníky, otevírá mysl a, zní to otřepaně nebo ne, nutí tě růst.
“ Je to dokonalý humanistický ideál . V budoucnu vytváří schopnější lidi, autonomnější a globálnější, o tom nepochybuji,“ říká Raquel Fernández Barcia, psycholožka, která opustila fakultu Univerzity v Santiagu de Compostela, aby zkusila štěstí na Universitá Degli Studi Della. Sapienza v Římě během jednoho roku. Ale zdá se, že tento ideál se občas hroutí. Nejde o nedostatek evropské nebo mezinárodní podpory, jde o to, že část těchto stipendií závisí na vládních přídělech. Pokud se s nimi nemohou vyrovnat, ocitáme se v nedostatku likvidity těžké dát dohromady.
Ale především: relaxujte. Se zástupcem prorektora pro mezinárodní vztahy UNED Fernandem Monge jsme hovořili: „Postoj komise pro vzdělávání a Parlament je obhajobou sedmiletého projektu tzv. "Erasmus pro všechny" “, projekt, který je v současné době projednáván (a podporován) v parlamentu, jímž a prostřednictvím spojení různých vzdělávacích fondů bude bilaterálně podporována výměna studentů mezi zeměmi mimo EU (Latinská Amerika, USA, Kanada...) . fondy? Hovoří se o 19 miliardách eur . Nic tu není.
Je zřejmé, že současná situace vybízí (ne-li nutí) k hledání kaštanů mimo republiku,“ svět práce je více mezinárodní než kdy jindy , zde musíte umět svou práci rozvíjet jako kdekoli jinde; omezení možností mobility je překážkou rozvoje v zahraničí,“ říká. Ana María López, socioložka CSIC . Miren Pérez Eguireun, absolventka žurnalistiky a audiovizuální komunikace na Univerzitě Carlose III., studovala rok v Dortmundu a je jasným příkladem, protože, jak vysvětluje, „ve dvou zaměstnáních, kde jsem byla, to ocenili, když mě vybírali. “. Na jedné ruce, požadavek mezinárodních zkušeností nebo přímo nutnost odejít za prací do zahraničí; na druhé straně „nedostatek likvidity“ a strach, že stipendia přijdou o své prostředky. Rozpor je evidentní a řešení obtížné.
A co se děje během učení? Poznání jiného vzdělávacího systému nejen poskytuje jiný způsob vidění světa a jeho studia, ale také "Pomáhá studentovi vyžadovat různé kvality, když se vrátí domů" , jako apostil Fernando Monge. To znamená: zde je „dávat a brát“, které by jinak neexistovalo. Máximo Sánchez Táboas v současné době studuje španělsko-francouzská práva v Paris-Ouest Nanterre díky stipendiu Erasmus: „To stipendium není velkým přínosem, proč se klamat; v případě madridských studentů činí stipendia 110 EUR měsíčně“. Důležitost však přesahuje ekonomickou otázku: „Jsem v kampusu se spoustou života, ale to nejzajímavější mě teprve čeká v centru Paříže. Je to město, které mnoho po staletí přispívalo světu a ukazuje, že je přítomné v prostředí; Když k tomu přidáte studium zde, zdokonalíte jazyk tak důležitý jako francouzština, promění ve velkolepý zážitek ”.
Je to, jak vysvětluje Monge, koncept „evropské výstavby“: Erasmoví studenti se učí navazovat vztahy s lidmi v jiných jazycích, s jinými zvyky: „Je to kamarádství, sdílení, vzájemná podpora, prosazování se na místě, které je cizí. nás... to je budovat Evropu z lidí , která je základem všeho“. Erasmus je možná kontrastem k oné soutěži o hledání dokonalosti, která způsobuje ztrátu těch nejhumanističtějších hodnot (už jsme varovali, že jde o obvinění, a jako takové si můžeme dovolit trochu chybovat u pamfletistů , ale jen trochu).
„Vital stage“, tak definují Erasmus studenti svůj pobyt v jiné zemi uprostřed univerzitního období. Raquel F. Barcia nám řekla, že motto její římské univerzity je 'Il future e passato qui', to znamená, že „tudy prošla budoucnost“. A ať už je to tam nebo na druhé straně, všem je jasné, že vyjít z ulity v takové zkušenosti otevírá mysl a pomáhá samostatnosti jednotlivce, což není maličkost.