Og hvis det kun var for picnics på bredden af Seinen
Siden 1987 har Erasmus-stipendier skabt en bevægelse af studerende på tværs af europæiske grænser år efter år, hvilket giver mulighed for hidtil uset kulturel, uddannelsesmæssig og social udveksling . Ja, der er en masse fest og en masse kaos, men det skjuler ikke det grundlæggende: at bo og studere i udlandet, hvad enten det er i seks måneder eller et år, træner verdensrejsende, åbner sindet og, lyder banalt eller ej, tvinger dig til at vokse.
“ Det er det perfekte humanistiske ideal . Det skaber flere dygtige mennesker i fremtiden, mere autonome og globale, jeg er ikke i tvivl om det”, siger Raquel Fernández Barcia, en psykolog, der forlod fakultetet ved University of Santiago de Compostela for at prøve lykken på Universitá Degli Studi Della Sapienza i Rom i løbet af et år. Men dette ideal ser ud til at smuldre til tider. Det handler ikke om manglende europæisk eller international støtte, det handler om, at en del af disse stipendier afhænger af statslige bevillinger. Hvis disse ikke kan klare dem, står vi med mangel på likviditet svært at sætte sammen igen.
Men først og fremmest: slap af. Vi talte med UNED's vicerektor for internationale forbindelser, Fernando Monge: "Uddannelseskommissionens og parlamentets holdning er forsvaret af et syv-årigt projekt kaldet 'Erasmus for alle' ”, et projekt, der i øjeblikket diskuteres (og støttes) i Folketinget, hvorved og gennem sammenslutningen af forskellige uddannelsesfonde vil udvekslingen af studerende blive fremmet bilateralt mellem lande uden for EU (Latinamerika, USA, Canada...) . midler? Der tales om 19 milliarder euro . Der er ingenting.
Det er klart, at den nuværende situation tilskynder (hvis ikke tvinger) eftersøgningen efter kastanjer uden for landet, " arbejdsverdenen er mere international end nogensinde , du skal vide, hvordan du udvikler dit arbejde her som alle andre steder; at begrænse mulighederne for mobilitet er en hindring for at udvikle os i udlandet”, siger han. Ana María López, sociolog ved CSIC . Miren Pérez Eguireun, kandidat i journalistik og audiovisuel kommunikation fra Carlos III-universitetet, studerede et år i Dortmund og er et tydeligt eksempel, da de, som hun forklarer, "i de to job, jeg har været i, har værdsat det, da de valgte mig ”. På den ene side, kravet om international erfaring eller direkte behovet for at tage til udlandet for at søge arbejde; på den anden side 'manglen på likviditet' og frygten for, at legaterne mister deres midler. Modsigelsen er tydelig og løsningen svær.
Og hvad sker der under læring? At kende et andet uddannelsessystem giver ikke kun en anden måde at se verden og studere den på, men også "Det hjælper eleven til at efterspørge forskellige kvaliteter, når de kommer hjem" , som apostille Fernando Monge. Det vil sige: her er der et 'giv og tag', som ellers ikke ville eksistere. Máximo Sánchez Táboas studerer i øjeblikket spansk-fransk jura i Paris-Ouest Nanterre takket være et Erasmus-stipendium: “Stipendiet er ikke et stort bidrag, hvorfor dumme os selv; i tilfælde af Madrid-studerende er stipendierne €110 pr. måned”. Men vigtigheden går ud over det økonomiske spørgsmål: "Jeg er på et campus med meget liv, men det mest interessante er endnu ikke opdaget i centrum af Paris. Det er en by, der har bidraget meget til verden i århundreder, og det viser, at den er til stede i miljøet; Hvis du tilføjer, at det at studere her, perfektionerer du et så vigtigt sprog som fransk, bliver til en storslået oplevelse ”.
Det er, som Monge forklarer, det begreb 'europæisk konstruktion': Erasmus-studerende lærer at forholde sig til mennesker på andre sprog, med andre skikke: "Det er kammeratskab, at dele, at give hinanden støtte, at komme videre et sted, der er fremmed for os .... altså opbygge Europa fra folket , som er grundlaget for alt”. Erasmus er måske kontrasten til den konkurrence om søgen efter ekspertise, der får de mest humanistiske værdier til at gå tabt (vi havde allerede advaret om, at dette er en påstand, og som sådan har vi råd til at tage fejl af brochurer , men kun en lille smule).
“Vital stage”, sådan definerer Erasmus-studerende deres tid i et andet land midt i universitetsperioden. Raquel F. Barcia fortalte os, at mottoet for hendes romerske universitet er 'Il future e passato qui', det vil sige, "fremtiden gik igennem her". Og uanset om det er der eller på den anden side, er det, som alle er klar over, at det at komme ud af skallen i en oplevelse som denne åbner sindene og hjælper på individets autonomi, hvilket ikke er en lille ting.