Kinder in Norwegen verbringen viel mehr Zeit im Kontakt mit der Natur
Eine Schule keine Stühle in denen man zwangsläufig sitzen muss. Keine Karten zum Ausfüllen. Keine Tafeln zum Abschreiben von Wörtern, ohne Zeichnungen zu färben, ohne die Linie zu verlassen . Keine Klassenzimmer. Eine Schule, die sich wie ein Zuhause anfühlt. Mit Sofas, Matten, Spielzeug, Küche, Schrank zum Aufbewahren von Schuhen und zum Anziehen bequemer Hausschuhe. Und vor allem mit einem großer natürlicher Außenbereich in dem zu spielen.
So sieht ein Barnehage aus, der norwegische Kindergarten, der Kinder von null bis sechs Jahren betreut – obwohl Mutterschafts- und Vaterschaftsurlaub beträgt bis zu 14 Monate , daher ist es selten, dass es Kinder unter diesem Alter gibt. Es ist nicht obligatorisch, wie in Spanien. Aber man könnte sagen, dass die Ähnlichkeiten hier enden.
„In Spanien wird viel Wert darauf gelegt, dass es eine Schule ist, und es gibt eine Tendenz, alles zu formalisieren. Viele Kinder ab zwei oder drei Jahren sind bereits in Klassenzimmern mit Tischen, Stühlen und Karten zu absolvieren und gehen sogar auf Sprachakademien . Hier wird die Bedeutung bis zum sechsten Lebensjahr hineingelegt Spiel und natürliche kindliche Entwicklung ; Jungen und Mädchen entwickeln sich so voll und ganz und lernen natürlich viel, aber ohne jeglichen Druck“, erklärt er. Miriam , ein Valencianer, der seit fünf Jahren bei Barnehages in Norwegen arbeitet und im Blog davon erzählt von hier oben .
Das Wichtigste ist der Kontakt mit der Natur
Der Lehrer weist auch auf andere Unterschiede hin, wie das Verhältnis ( ein Erwachsener für je drei Kinder im Alter von null bis drei Jahren und einer für je sechs Kinder im Alter von drei bis sechs Jahren ) und die Art der Einrichtungen. „Ein norwegischer Kindergarten zeichnet sich durch seine niedrigen Zäune, seine weiten Freiflächen und seine Fülle an Möglichkeiten (Sandkästen, Spiel- und Bewegungsräume, Naturräume und zugängliche Materialien wie Eimer, Schaufeln, Schubkarren, Fahrräder …) aus. Innen zeichnet es sich dadurch aus Barfuß oder in Hausschuhen eintreten , sowie das Fehlen von Klassenzimmern; stattdessen gibt es Räume für Koexistenz und Spiel.“
„Ein weiterer sehr wichtiger Unterschied ist die Spielzeit im Freien. Jeden Tag (bei jedem Wetter) gehen wir mindestens zwei Stunden draußen spielen. An einem Tag in der Woche machen wir einen Ausflug. Es gibt kein schlechtes Wetter, nur schlechte Kleidung. In Spanien werden die meisten Kinder an Regentagen eingesperrt … all die Erlebnisse zu verpassen, die uns der Regen bietet! In meinem Blog erkläre ich ausführlich, welche Art von Kleidung zu tragen ist, um im Regen nicht nass zu werden, da dies möglich und wirtschaftlich ist.“
Aber der wichtigste Unterschied ist Vision der Kindheit “, betont er. So versichert Miriam das „Man geht in den Kindergarten, um Spaß zu haben, nicht um zu lernen“ . Das hindert aber nicht alle am Lernen: „Natürlich gibt es Lernen, aber Lernen in diesem Alter geschieht durch Spielen und Genießen (und zwar in jedem Stadium)“, sagt der Profi.
Al 'Barnehage' wird genießen, nicht lernen
UND WIE LERNEN SIE ENGLISCH?
Auch wenn ein Barnehage nicht so lernorientiert ist, wie wir es gewohnt sind, schneiden norwegische Jungen und Mädchen in der Pisa-Studie immer besser ab als spanische Jungen und Mädchen. Und interessanterweise auch Sie sprechen besser Englisch , obwohl er es erst mit sechs Jahren lernte und keine Zeichnungen in dieser Sprache sah.
„Ich war sehr schockiert, als ich davon erfuhr. Dass Jungen und Mädchen in Norwegen erst in der Grundschule Englisch lernen und Zeichentrickfilme auf Norwegisch schauen. Im College Ich war davon überzeugt, wie wichtig es ist, früh mit der Sprache in Berührung zu kommen , um so schnell wie möglich mit diesem Lernen zu beginnen und alle Vorteile davon zu erfahren. Gleichzeitig war die Realität klar: Norwegische Teenager und Erwachsene sprachen Englisch. Wie könnten sie so viel wissen, wenn sie nicht schon früh damit begonnen hätten?“, fragt Míriam in einem Post.
„Warum können sie Englisch? Die Kindheitsphase wird mit Spielen verbracht. Alle ihre Fähigkeiten ausbilden, um sich später entfalten zu können und vor allem möglichst viel Spaß im Kindergarten und zu Hause zu haben. Dann erhalten sie eine qualitativ hochwertige Ausbildung, die ihrem Alter und ihren Interessen entspricht. Die Filme, die ungefähr ab 12 Jahren sind, sind in Originalversion . In diesem Alter können Kinder bereits fließend lesen, sodass sie die Untertitel lesen können. Dies bewirkt einerseits hohes Leseverständnis und Lesegeschwindigkeit und andererseits verstehen sie am Ende, was sie hören.“
In der 'Barnehage' gibt es Sandkästen, Fahrräder, Schaukeln...
DAS PROBLEM DES SITZENS
„Wenn ich die Gruppe von Kindern beobachte, die ich im Barnehage habe, frage ich mich oft, wie ihr Alltag aussehen würde, anstatt an einem Ort zu sein, an dem sie die meiste Zeit frei spielen und in Bewegung sein könnten, so wie sie es hier sind , waren in einer typischen Klasse “, erklärt Míriam in einem anderen Beitrag.
„Ich stelle sie mir vor an ihrem Teamtisch sitzen. Mit seiner Karte vor sich, erwartungsvoll. Ich stelle mir vor, wie sie vom Stuhl aufstehen, den Stuhl schaukeln, kleine Geräusche mit ihren Händen oder Stiften machen. Ich stelle sie mir ernst vor. Und auch darüber zu lachen, was für Dummheiten irgendein komischer Typ gemacht hat. Ich stelle mir vor, dass sie überall suchen. Ich stelle sie mir schließlich vor, unruhig, abgelenkt, nervös. Ich frage mich, ob sie es lernen würden. Nun, einige von ihnen würden am Ende lernen, gut zu sitzen, die Schichtakte zu lösen, im Unterricht aufzupassen. Sie würden lernen oder besser gesagt, sie würden sich abfinden. Was das andere Lernen betrifft, denke ich, dass sie lernen würden, den Bleistift zu halten. Viele von ihnen sie würden besser zeichnen als jetzt . Einige würden vielleicht schreiben lernen. Und der Rest? Ich denke, sie würden nicht so viel interagieren, ich denke, sie würden nicht so viel entscheiden, sie würden sich nicht so viel bewegen. Ich glaube das ihre motorische Entwicklung wäre eingeschränkt, ihr Gesundheitszustand verschlechtert und schlimmer noch, viele würden markiert werden."
"Spielen erfordert keine großen Investitionen"
Tatsächlich ist ihr selbst klar, welches sie bezeichnen würden unruhig, "böse", unverschämt. „Aber hier sind sie Kinder normal . Sie verstehen sich gut, jeder auf seine eigene Art und, obwohl es überraschend sein mag, sind sie sehr gute Freunde“, sagt er und bezieht sich auf zwei seiner Schüler, die seiner Meinung nach als riskant eingestuft würden Aufmerksamkeitsdefizit oder zur Unterstützung aus der Klasse entfernt.
„Beide haben das Gleiche gelernt. Sie können ihren Namen lesen und sogar Buchstaben unterscheiden, ohne dass dies jemals ein Ziel gewesen wäre. Sie kennen Zahlen, unterscheiden mehr und weniger. Sie wissen, wie man baut, und ihre motorische und sprachliche Entwicklung ist ähnlich. Aber sie drücken alles in so gegensätzlichen Situationen aus, dass es mir schwer fällt, das zu glauben sie könnten es in einem starren System demonstrieren ”.
Er spricht in seinem Beitrag auch über zwei der Dreijährigen in seiner Klasse, die noch Windeln tragen. "Wahrscheinlich, Sie hätten keine Erlaubnis gehabt, an einer öffentlichen Schule anzufangen , oder vielleicht wären sie noch aus der Windel gezwungen worden unreif . Wahrscheinlich, ihr Selbstvertrauen wäre viel geringer und sie hatten normalerweise Unfälle im Unterricht, die sie in Situationen bringen würden Unsicherheit ”.
"Zeit im Freien sollte viel länger und obligatorisch sein"
ABER KÖNNTEN SIE BARNEHAGES IN SPANIEN HABEN?
Wenn über nordische Bildungserfahrungen berichtet wird, die immer an der Spitze der Statistiken stehen, wird am häufigsten geantwortet, dass sie in Spanien nicht umgesetzt werden könnten, weil das Klima anders, die Bevölkerungszahl höher und die Ressourcen geringer sind. Aber so sieht Míriam das nicht: „Wir können die meisten Sachen importieren, naja Spielen erfordert keine großen Investitionen, sondern von der Zeit und der Begleitung dazu“, antwortet er uns.
„Wir können die Tische und Stühle aus den Klassenzimmern entfernen, freie Spielräume schaffen und stellen Sie Elemente vor, die zum Spiel einladen: Küchen, Hütten, Kartons, Bausteine verschiedener Art, Stoffe zum Gestalten... Und Lassen Sie Zeit und Freiheit für Erkundungen. Es ist sehr wichtig, Kindern zu vertrauen, sie sich selbst überlassen und sich entwickeln zu lassen und zu wissen, wann man zur Seite treten muss“, zählt er auf.
Könnten Sie Barnehages in Spanien haben?
Und ergänzt: „ Die Zeit im Freien sollte viel länger und obligatorisch sein ; Jungen und Mädchen brauchen es, auch wenn es nicht in der Natur ist, wenn wir es nicht so nah haben. Andererseits sollten wir die Außenräume der Zentren anpassen: mehr Dreck und weniger Asphalt.
Tatsächlich gibt Míriam bei der Auswahl eines Kindergartens in Spanien an, dass es nicht so wichtig ist, sich für eine genau bestimmte Methode zu entscheiden, sondern nach einem Zentrum zu suchen, das die folgenden Anforderungen erfüllt: „Dass es die Bedürfnisse von Jungen und Mädchen respektiert , die aufmerksam zuhören, die der Kindheit Bedeutung beimessen und in denen nicht der Erwachsene ist die Achse des Alltags, sondern jedes einzelne der Kinder . Diese Schule, in der Jungen und Mädchen spielen, ihre Meinung äußern, wählen, sich frei bewegen und entwickeln können.“
UND WAS KÖNNTEN WIR VON SPANIEN NACH NORWEGEN EXPORTIEREN?
Nach einem Gespräch mit Miriam scheint das Panorama in unserem Land ziemlich düster zu sein, wenn wir es mit dem norwegischen vergleichen. Aber gäbe es irgendetwas in unserem System, das sie gerne nach Norwegen importieren würden? Für Miriam lautet die Antwort ja: „ In Spanien kämpfen viele Lehrer gegen den Strom , mit einer großen Tendenz, alles in Frage zu stellen, sich selbst einzuschätzen, über den Tellerrand hinauszublicken. Obwohl es noch viel zu tun gibt und viele Lehrer vielleicht im Staatsdienst festsitzen Noch mehr Stagnation herrscht in Norwegen . Oft basiert die Vorgehensweise im norwegischen Kindergarten eher auf Tradition als auf Überzeugung. Vielleicht wäre dies ein Punkt, wo Spanien verbessert sich in letzter Zeit stark ”.