Τα παιδιά στη Νορβηγία περνούν πολύ περισσότερο χρόνο σε επαφή με τη φύση
Ενα σχολείο χωρίς καρέκλες στο οποίο να κάθεται από υποχρέωση. Δεν υπάρχουν κάρτες για συμπλήρωση. Δεν υπάρχουν μαυροπίνακες για να αντιγράψετε λέξεις, χωρίς σχέδια για να χρωματίσετε χωρίς να φύγετε από τη γραμμή . Όχι αίθουσες διδασκαλίας. Ένα σχολείο που νιώθει σαν σπίτι. Με καναπέδες, ψάθες, παιχνίδια, κουζίνα, ντουλάπα για αποθήκευση παπουτσιών και βάλτε άνετες παντόφλες. Και, κυρίως, με α μεγάλο φυσικό υπαίθριο χώρο στο οποίο να παίξει.
Έτσι είναι ένα Barnehage, ο νορβηγικός παιδικός σταθμός που καλύπτει παιδιά από μηδέν έως έξι ετών -αν και η άδεια μητρότητας και πατρότητας φτάνει τους 14 μήνες , επομένως είναι σπάνιο να υπάρχουν παιδιά κάτω από αυτή την ηλικία. Δεν είναι υποχρεωτικό, όπως στην Ισπανία. Αλλά θα μπορούσατε να πείτε ότι οι ομοιότητες τελειώνουν εκεί.
«Στην Ισπανία δίνεται μεγάλη έμφαση στο γεγονός ότι είναι σχολείο και υπάρχει μια τάση να επισημοποιούνται τα πάντα. Πολλά παιδιά από την ηλικία των δύο ή τριών ετών βρίσκονται ήδη στις τάξεις με τραπέζια, καρέκλες και κάρτες για να ολοκληρώσουν, ακόμη και να πάνε σε ακαδημίες ξένων γλωσσών. . Εδώ μπαίνει η σημασία μέχρι την ηλικία των έξι ετών παιχνίδι και φυσική ανάπτυξη του παιδιού ; Με αυτόν τον τρόπο τα αγόρια και τα κορίτσια αναπτύσσονται πλήρως και φυσικά μαθαίνουν πολλά, αλλά χωρίς κανενός είδους πίεση», εξηγεί. Η Μίριαμ , ένας Βαλένθιος που εργάζεται στο Barnehages στη Νορβηγία εδώ και πέντε χρόνια και λέει γι' αυτό στο blog από εδώ ψηλά .
Το σημαντικό είναι η επαφή με τη φύση
Ο δάσκαλος επισημαίνει επίσης και άλλες διαφορές, όπως η αναλογία ( ένας ενήλικας για κάθε τρία παιδιά ηλικίας από μηδέν έως τριών ετών και ένας για κάθε έξι παιδιά από τρία έως έξι ) και το είδος των εγκαταστάσεων. «Ένα νορβηγικό νηπιαγωγείο χαρακτηρίζεται από τους χαμηλούς φράχτες του, τους μεγάλους ανοιχτούς χώρους του και τις πλούσιες δυνατότητες (άμμο, χώροι παιχνιδιού και κίνησης, φυσικούς χώρους και προσβάσιμα υλικά όπως κουβάδες, φτυάρια, καρότσια, ποδήλατα…) . Στο εσωτερικό ξεχωρίζει για το γεγονός ότι μπείτε ξυπόλητοι ή με παντόφλες , καθώς και η απουσία αιθουσών διδασκαλίας. Αντίθετα, υπάρχουν χώροι για συνύπαρξη και παιχνίδι».
«Μια άλλη πολύ σημαντική διαφορά είναι ο χρόνος παιχνιδιού σε εξωτερικούς χώρους. Κάθε μέρα (όποιος κι αν είναι ο καιρός) βγαίνουμε να παίξουμε για τουλάχιστον δύο ώρες. Μια μέρα την εβδομάδα πηγαίνουμε εκδρομή. Δεν υπάρχει κακός καιρός, μόνο άσχημα ρούχα. Στην Ισπανία, τα περισσότερα παιδιά είναι κλειδωμένα τις βροχερές μέρες … Μας λείπουν όλες οι εμπειρίες που μας προσφέρει η βροχή! Στο blog μου εξηγώ αναλυτικά τι είδους ρούχα να φορέσω για να μην βρέχομαι στη βροχή, καθώς είναι εφικτό και οικονομικό”.
Αλλά η πιο σημαντική διαφορά είναι όραμα της παιδικής ηλικίας », τονίζει. Έτσι, η Miriam το διαβεβαιώνει «Πηγαίνετε στο νηπιαγωγείο για να απολαύσετε, όχι για να μάθετε» . Αυτό, όμως, δεν εμποδίζει όλους να μάθουν: «Φυσικά και υπάρχει μάθηση, αλλά η μάθηση σε αυτή την ηλικία γίνεται παίζοντας και απολαμβάνοντας (και μάλιστα σε οποιοδήποτε στάδιο)» λέει ο επαγγελματίας.
Ο Al 'Barnehage' θα απολαύσει, όχι για να μάθει
ΚΑΙ ΜΕΤΑ, ΠΩΣ ΜΑΘΑΙΝΟΥΝ ΑΓΓΛΙΚΑ;
Παρόλο που ένας Barnehage δεν είναι προσανατολισμένος στη μάθηση με τον τρόπο που έχουμε συνηθίσει, τα αγόρια και τα κορίτσια από τη Νορβηγία τελειώνουν πάντα πάνω από τα αγόρια και τα κορίτσια της Ισπανίας στη μελέτη της Πίζας. Και, ενδιαφέρον, επίσης μιλούν καλύτερα αγγλικά , παρόλο που δεν το έμαθε μέχρι τα έξι του χρόνια και δεν είδε σχέδια σε αυτή τη γλώσσα.
«Σοκαρίστηκα πολύ όταν έμαθα για αυτό. Ότι αγόρια και κορίτσια στη Νορβηγία δεν αρχίζουν να μαθαίνουν αγγλικά μέχρι το δημοτικό σχολείο και ότι βλέπουν κινούμενα σχέδια στα νορβηγικά. Στο Κολλέγιο Είχα πουληθεί για τη σημασία της πρώιμης έκθεσης στη γλώσσα , για να ξεκινήσει αυτή η εκμάθηση το συντομότερο δυνατό και όλα τα οφέλη από αυτό. Την ίδια στιγμή, η πραγματικότητα ήταν ξεκάθαρη: Νορβηγοί έφηβοι και ενήλικες γνώριζαν αγγλικά. Πώς θα μπορούσαν να ξέρουν τόσα πολλά αν δεν τα είχαν ξεκινήσει νωρίς;» ρωτά η Míriam σε μια ανάρτηση.
«Γιατί ξέρουν αγγλικά; Το στάδιο της παιδικής ηλικίας περνάει παίζοντας. Εκπαιδεύοντας όλες τις ικανότητές τους ώστε να μπορούν να εξελιχθούν όταν μεγαλώσουν και κυρίως να διασκεδάσουν όσο το δυνατόν περισσότερο στον παιδικό σταθμό και στο σπίτι. Έπειτα έχουν ποιοτική προπόνηση, ανάλογα με την ηλικία και τα ενδιαφέροντά τους. Οι ταινίες που είναι 12 ετών περίπου είναι σε πρωτότυπη έκδοση . Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά ξέρουν ήδη να διαβάζουν άπταιστα, ώστε να μπορούν να διαβάζουν τους υπότιτλους. Αυτό προκαλεί αφενός υψηλή ικανότητα κατανόησης ανάγνωσης και ταχύτητα ανάγνωσης και, από την άλλη, καταλήγουν να καταλαβαίνουν αυτά που ακούν».
Στο 'Barnehage' υπάρχουν sandboxes, ποδήλατα, κούνιες...
ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΤΗΣ ΚΑΘΙΣΗΣ
«Παρατηρώντας την ομάδα των παιδιών που έχω στο Barnehage, συχνά αναρωτιέμαι πώς θα ήταν η καθημερινότητά τους αν, αντί να βρίσκονταν σε ένα μέρος όπου θα μπορούσαν να περνούν τον περισσότερο χρόνο τους παίζοντας ελεύθερα και να κινούνται σαν να είναι εδώ. , ήταν σε μια τυπική τάξη », εξηγεί η Míriam σε άλλη ανάρτηση.
«Τους φαντάζομαι κάθονται στο τραπέζι της ομάδας τους. Με την κάρτα του μπροστά του, περιμένοντας. Τους φαντάζομαι να σηκώνονται από την καρέκλα, να κουνάνε την καρέκλα, να κάνουν μικρούς θορύβους με τα χέρια ή τα μολύβια τους. Τους φαντάζομαι σοβαρούς. Και επίσης γελώντας με οτιδήποτε ανόητο έκανε κάποιος αστείος τύπος. Τους φαντάζομαι να ψάχνουν παντού. Τους φαντάζομαι τελικά, ανήσυχος, αποσπασμένος, νευρικός. Αναρωτιέμαι αν θα μάθαιναν. Λοιπόν, κάποιοι από αυτούς θα κατέληγαν να μάθουν να κάθονται καλά, να λύνουν το αρχείο της βάρδιας, να προσέχουν στην τάξη. Θα μάθαιναν ή μάλλον θα παραιτιόντουσαν οι ίδιοι. Όσο για την άλλη μάθηση, νομίζω ότι θα μάθαιναν να κρατάνε το μολύβι. Πολλά από αυτά θα σχεδίαζαν καλύτερα από ό,τι κάνουν τώρα . Κάποιοι θα μάθαιναν να γράφουν, ίσως. Και το υπόλοιπο? Νομίζω ότι δεν θα αλληλεπιδρούσαν τόσο πολύ, νομίζω ότι δεν θα αποφάσιζαν τόσο πολύ, δεν θα κινούνταν τόσο πολύ. το πιστεύω Η κινητική τους ανάπτυξη θα ήταν περιορισμένη, η υγεία τους θα χειροτέρευε και, ακόμη χειρότερα, πολλοί θα έβαζαν ετικέτα».
«Το παιχνίδι δεν απαιτεί μεγάλες επενδύσεις»
Μάλιστα, η ίδια είναι ξεκάθαρη σε ποια θα έβαζαν ταμπέλα ανήσυχος, «κακός», αναιδής. «Αλλά εδώ είναι παιδιά κανονικός . Σχετίζονται καλά, ο καθένας με τον δικό του τρόπο και, αν και μπορεί να προκαλεί έκπληξη, είναι πολύ καλοί φίλοι», λέει, αναφερόμενος σε δύο μαθητές του, οι οποίοι, κατά τη γνώμη του, θα αξιολογούνταν για κίνδυνο ελλειμματικη ΠΡΟΣΟΧΗ ή αφαιρέθηκε από την τάξη για υποστήριξη, αντίστοιχα.
«Και οι δύο έχουν μάθει τα ίδια πράγματα. Ξέρουν πώς να διαβάζουν το όνομά τους, ακόμη και να διαφοροποιούν τα γράμματα, χωρίς αυτό να έχει ποτέ στόχο. Γνωρίζουν αριθμούς, κάνουν διαφοροποίηση μεταξύ περισσότερων και λιγότερων. Ξέρουν πώς να χτίζουν και η κινητική και γλωσσική τους ανάπτυξη είναι παρόμοια. Εκφράζουν όμως τα πάντα σε τόσο αντίθετες καταστάσεις που μου είναι δύσκολο να το πιστέψω θα μπορούσαν να το αποδείξουν σε ένα άκαμπτο σύστημα ”.
Μιλάει επίσης στην ανάρτησή του για δύο από τα τρίχρονα της τάξης του που είναι ακόμα με πάνες. "Πιθανώς, δεν θα είχαν άδεια να ξεκινήσουν σε δημόσιο σχολείο , ή ίσως θα είχαν αναγκαστεί να βγουν από την πάνα ενώ ήταν ακόμα ανώριμος . Πιθανώς, η αυτοπεποίθησή τους θα ήταν πολύ χαμηλότερη και συνήθως θα είχαν ατυχήματα στην τάξη που θα τους έβαζαν σε καταστάσεις ανασφάλεια ”.
«Ο εξωτερικός χρόνος πρέπει να είναι πολύ μεγαλύτερος και υποχρεωτικός»
ΑΛΛΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΕΧΕΤΕ BARNEHAGES ΣΤΗΝ ΙΣΠΑΝΙΑ;
Το πιο συνηθισμένο κατά την αναφορά σε σκανδιναβικές εκπαιδευτικές εμπειρίες, πάντα στην κορυφή των στατιστικών, είναι να απαντήσετε ότι δεν μπορούσαν να εφαρμοστούν στην Ισπανία επειδή το κλίμα είναι διαφορετικό, ο πληθυσμός είναι υψηλότερος και οι πόροι είναι χαμηλότεροι. Αλλά δεν είναι έτσι ο τρόπος που το βλέπει η Míriam: «Μπορούμε να εισάγουμε τα περισσότερα πράγματα, καλά το παιχνίδι δεν χρειάζεται μεγάλες επενδύσεις, αλλά, μάλλον, του χρόνου και της συνοδείας για αυτό», μας απαντά.
«Μπορούμε να απομακρύνουμε τα τραπέζια και τις καρέκλες από τις τάξεις, δημιουργήστε ελεύθερους χώρους παιχνιδιού και εισάγετε στοιχεία που προσκαλούν το παιχνίδι: κουζίνες, καμπίνες, χαρτόκουτα, δομικά στοιχεία διαφορετικών τύπων, υφάσματα για δημιουργία... Και Αφήστε χρόνο και ελευθερία για εξερεύνηση. Είναι πολύ σημαντικό να εμπιστεύεσαι τα παιδιά, να τα αφήνεις να είναι και να αναπτύσσονται μόνα τους και να ξέρουν πότε να κάνουν στην άκρη», αναφέρει.
Θα μπορούσατε να έχετε Barnehages στην Ισπανία;
Και προσθέτει: « Ο εξωτερικός χρόνος πρέπει να είναι πολύ μεγαλύτερος και υποχρεωτικός ; αγόρια και κορίτσια το χρειάζονται, ακόμα κι αν δεν είναι στη φύση, αν δεν το έχουμε τόσο κοντά. Από την άλλη, θα πρέπει να προσαρμόσουμε τους εξωτερικούς χώρους των κέντρων: περισσότερο χώμα και λιγότερη άσφαλτο.
Στην πραγματικότητα, όταν επιλέγετε ένα νηπιαγωγείο στην Ισπανία, η Míriam διευκρινίζει ότι δεν είναι τόσο σημαντικό να επιλέξετε ακριβώς μια συγκεκριμένη μεθοδολογία όσο είναι να αναζητήσετε ένα κέντρο που πληροί τις ακόλουθες απαιτήσεις: «Ότι σέβεται τις ανάγκες αγοριών και κοριτσιών , που ακούει προσεκτικά, που δίνει σημασία στην παιδική ηλικία και σε ποια ο ενήλικας δεν είναι ο άξονας της ημέρας, αλλά το καθένα από τα παιδιά . Εκείνο το σχολείο στο οποίο αγόρια και κορίτσια μπορούν να παίξουν, να πουν τις απόψεις τους, να επιλέξουν, να κινηθούν και να εξελιχθούν ελεύθερα».
ΚΑΙ ΤΙ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΕΞΑΓΩΓΟΥΜΕ ΑΠΟ ΤΗΝ ΙΣΠΑΝΙΑ ΣΤΗ ΝΟΡΒΗΓΙΑ;
Μετά τη συζήτηση με τη Μίριαμ, φαίνεται ότι το πανόραμα στη χώρα μας είναι αρκετά ζοφερό αν το συγκρίνουμε με το Νορβηγό. Θα υπήρχε όμως κάτι στο σύστημά μας που θα τους ενδιέφερε να εισάγουν στη Νορβηγία; Για τη Μίριαμ, η απάντηση είναι ναι: Στην Ισπανία υπάρχουν πολλοί δάσκαλοι που παλεύουν ενάντια στην παλίρροια , με μεγάλη τάση να αμφισβητεί τα πάντα, να αυτοαξιολογείται, να κοιτάζει πέρα. Αν και υπάρχουν πολλά ακόμα να γίνουν και πολλοί δάσκαλοι έχουν κολλήσει στο δημόσιο, ίσως υπάρχει ακόμη μεγαλύτερη στασιμότητα στη Νορβηγία . Συχνά ο τρόπος με τον οποίο γίνονται τα πράγματα στο νορβηγικό νηπιαγωγείο βασίζεται περισσότερο στην παράδοση παρά στην πεποίθηση. Ίσως αυτό θα ήταν ένα σημείο όπου Η Ισπανία βελτιώνεται πολύ τον τελευταίο καιρό ”.