ילדים בנורבגיה מבלים הרבה יותר זמן במגע עם הטבע
בית ספר אין כיסאות שבו ישבו בחובה. אין כרטיסים למלא. אין לוחות להעתיק מהם מילים, בלי ציורים לצביעה בלי לצאת מהקו . אין כיתות. בית ספר שמרגיש כמו בית. עם ספות, מחצלות, צעצועים, מטבח, ארון לאחסון נעליים וללבוש נעלי בית נוחות. ובעיקר עם א מרחב חיצוני טבעי גדול בו לשחק.
ככה זה ברנהאג', הגן הנורווגי שמכסה ילדים מגיל אפס עד שש - אם כי חופשת הלידה והלידה מגיעה עד 14 חודשים , ולכן נדיר שיש ילדים מתחת לגיל הזה. זה לא חובה, כמו בספרד. אבל אפשר לומר שהדמיון נגמר שם.
“בספרד יש הרבה דגש על זה שזה בית ספר, ויש נטייה למסד הכל. ילדים רבים מגיל שנתיים-שלוש כבר נמצאים בכיתות עם שולחנות, כיסאות וכרטיסים להשלמתם ואפילו הולכים לאקדמיות ללשון . כאן מוכנסת החשיבות עד גיל שש משחק והתפתחות טבעית של הילד ; בדרך זו, בנים ובנות מתפתחים במלואם וכמובן לומדים הרבה, אבל בלי שום סוג של לחץ", הוא מסביר. מרים , ולנסיאני שעובד בברנהאגס בנורבגיה כבר חמש שנים ומספר על כך בבלוג מכאן למעלה .
הדבר החשוב הוא המגע עם הטבע
המורה גם מצביע על הבדלים אחרים, כמו היחס ( מבוגר אחד לכל שלושה ילדים מגיל אפס עד שלוש ואחד לכל שישה ילדים מגיל שלוש עד שש ) וסוג המתקנים. "גן ילדים נורווגי מאופיין בגדרות הנמוכות שלו, המרחבים הפתוחים והעשירים באפשרויות שלו (ארגזי חול, מרחבי משחק ותנועה, מרחבים טבעיים וחומרים נגישים כמו דליים, אתים, מריצות, אופניים...). בפנים, זה בולט בעובדה ש להיכנס יחפים או בנעלי בית , כמו גם היעדר כיתות לימוד; במקום זאת, יש מרחבים לדו קיום ולמשחק".
"הבדל חשוב נוסף הוא זמן המשחק בחוץ. בכל יום (באיזה מזג אוויר) אנחנו יוצאים לשחק לפחות שעתיים. יום אחד בשבוע אנחנו יוצאים לטיול. אין דבר כזה מזג אוויר גרוע, רק בגדים גרועים. בספרד רוב הילדים נעולים בימי גשם ... מתגעגעים לכל החוויות שהגשם מציע לנו! בבלוג שלי אני מסביר בפירוט איזה סוג של בגדים ללבוש כדי לא להירטב בגשם, שכן זה אפשרי וחסכוני”.
אבל ההבדל החשוב ביותר הוא חזון ילדות ", הוא מדגיש. לכן, מרים מבטיחה זאת "אתה הולך לגן כדי ליהנות, לא כדי ללמוד" . אבל זה לא מונע מכולם ללמוד: "כמובן שיש למידה, אבל למידה בגיל הזה מתרחשת על ידי משחק והנאה (ובעצם בכל שלב)", אומר בעל המקצוע.
אל 'ברנהאג' הולך ליהנות, לא ללמוד
ואז, איך הם לומדים אנגלית?
למרות שברנהאג' אינו מכוון למידה כפי שאנו רגילים, בנים ובנות נורבגים תמיד מסיימים מעל בנים ובנות ספרדים במחקר פיזה. ובאופן מעניין, גם הם מדברים אנגלית טובה יותר , למרות שלא למד את זה עד שהיה בן שש ולא ראה ציורים בשפה זו.
"הייתי מאוד בהלם לגלות את זה. שבנים ובנות בנורבגיה לא מתחילים ללמוד אנגלית עד לבית הספר היסודי ושהם צופים בקריקטורות בנורבגית. במכללה נמכרתי בחשיבות החשיפה המוקדמת לשפה , להתחיל את הלמידה הזו בהקדם האפשרי וכל היתרונות של זה. יחד עם זאת, המציאות הייתה ברורה: בני נוער ומבוגרים נורבגים ידעו אנגלית. איך הם יכלו לדעת כל כך הרבה אם הם לא התחילו אותם מוקדם?” שואלת מרים בפוסט.
"למה הם יודעים אנגלית? שלב הילדות הוא משחק. להכשיר את כל היכולות שלהם להצליח להתפתח כשיגדלו ובעיקר להנות כמה שיותר בגן ובבית. אחר כך יש להם הכשרה איכותית, לפי גילם ותחומי העניין שלהם. הסרטים שהם מגיל 12, בערך, הם בגרסה מקורית . בגיל הזה ילדים כבר יודעים לקרוא בצורה שוטפת, כך שהם יכולים לקרוא את הכתוביות. זה גורם מצד אחד יכולת הבנת הנקרא ומהירות קריאה גבוהה ומצד שני, בסופו של דבר הם מבינים את מה שהם שומעים".
ב'ברנהאג' יש ארגזי חול, אופניים, נדנדות...
בעיית הישיבה
"בהתבוננות בקבוצת הילדים שיש לי בברנהג', אני תוהה לעתים קרובות איך היה נראה היום יום שלהם אם במקום להיות במקום שבו הם יוכלו לבלות את רוב זמנם במשחק חופשי ולהיות בתנועה כאילו הם כאן. , היו בכיתה טיפוסית ", מסבירה מרים בפוסט אחר.
"אני מדמיין אותם יושבים ליד שולחן הצוות שלהם. עם הכרטיס שלו מולו, בציפייה. אני מדמיין אותם קמים מהכיסא, מנענעים את הכיסא, משמיעים קולות קטנים בידיים או בעפרונות. אני מדמיין אותם רציניים. וגם צוחק מכל דבר מטופש שאיזה בחור מצחיק עשה. אני מדמיין אותם מסתכלים לכל מקום. אני מדמיין אותם, אחרי הכל, חסר מנוחה, מוסח, עצבני. מעניין אם הם ילמדו. ובכן, חלק מהם בסופו של דבר ילמדו לשבת טוב, לפתור את תיק המשמרת, לשים לב בכיתה. הם ילמדו, או יותר נכון, הם היו מתפטרים בעצמם. לגבי הלמידה האחרת, אני חושב שהם ילמדו להחזיק את העיפרון. הרבה מהם הם היו מציירים טוב יותר ממה שהם מצייר עכשיו . חלקם ילמדו לכתוב, אולי. והשאר? אני חושב שהם לא היו מתקשרים כל כך הרבה, אני חושב שהם לא היו מחליטים כל כך הרבה, הם לא היו זזים כל כך הרבה. אני מאמין ש ההתפתחות המוטורית שלהם תהיה מוגבלת, בריאותם תוחמר, וחמור מכך, רבים יתויגו".
"משחק לא דורש השקעות גדולות"
למעשה, ברור לה בעצמה איזה מהם יסמנו חסר מנוחה, "רע", חוצפה. "אבל הנה הם ילדים נוֹרמָלִי . הם מתייחסים היטב, כל אחד בדרכו שלו, ולמרות שזה עשוי להפתיע, הם חברים טובים מאוד", הוא אומר בהתייחסו לשניים מתלמידיו, שלדעתו יוערכו בסיכון של חוסר תשומת לב או הוצא מהכיתה לצורך תמיכה, בהתאמה.
"שניהם למדו את אותם דברים. הם יודעים לקרוא את שמם, ואפילו להבדיל בין אותיות, מבלי שזה אי פעם היה מטרה. הם יודעים מספרים, מבדילים בין יותר לפחות. הם יודעים לבנות וההתפתחות המוטורית והשפה שלהם דומה. אבל הם מבטאים הכל במצבים כל כך הפוכים שקשה לי להאמין בזה הם יוכלו להדגים זאת במערכת נוקשה ”.
הוא גם מספר בפוסט שלו על שניים מהילדים בני השלוש בכיתה שלו שעדיין בחיתולים. "כנראה, לא היה להם אישור להתחיל בבית ספר ציבורי , או אולי הם היו נאלצים לצאת מהחיתול כשהם עדיין לֹא מְפוּתָח . כנראה, הביטחון העצמי שלהם יהיה נמוך בהרבה ולרוב היו להם תאונות בכיתה שהיו ממקמות אותם במצבים של חוסר בטיחות ”.
"זמן בחוץ צריך להיות הרבה יותר ארוך וחובה"
אבל האם יש לך ברנהאג'ים בספרד?
הנפוץ ביותר כאשר מדווחים על חוויות חינוכיות נורדיות, תמיד בראש הסטטיסטיקה, הוא להשיב שלא ניתן ליישם אותן בספרד כי האקלים שונה, האוכלוסייה גבוהה יותר והמשאבים נמוכים יותר. אבל זו לא הדרך שבה מרים רואה את זה: "אנחנו יכולים לייבא את רוב הדברים, ובכן לשחק לא צריך השקעות גדולות, אלא, על הזמן והליווי אליו", הוא עונה לנו.
"אנחנו יכולים להרחיק את השולחנות והכיסאות מהכיתות, ליצור מרחבי משחק חופשיים ולהציג אלמנטים המזמינים את המשחק: מטבחים, בקתות, קופסאות קרטון, אבני בניין מסוגים שונים, בדים ליצירה... וגם השאר זמן וחופש לחקירה. חשוב מאוד לסמוך על ילדים, לתת להם להיות ולהתפתח בעצמם ולדעת מתי לזוז הצידה", הוא מונה.
האם יש לך ברנהאגס בספרד?
ומוסיף: " זמן החוץ צריך להיות הרבה יותר ארוך וחובה ; בנים ובנות צריכים את זה, גם אם זה לא בטבע, אם אין לנו את זה כל כך קרוב. מצד שני, כדאי להתאים את החללים החיצוניים של המרכזים: יותר לכלוך ופחות אספלט.
למעשה, כאשר בוחרת גן ילדים בספרד, מרים מציינת כי לא חשוב לבחור במתודולוגיה ספציפית בדיוק כמו לחפש מרכז העונה על הדרישות הבאות: "שיכבד את הצרכים של בנים ובנות , שמקשיבים היטב, שנותנים חשיבות לילדות ובאיזה המבוגר הוא לא הציר של היום-יום, אלא כל אחד מהילדים . בית הספר הזה שבו בנים ובנות יכולים לשחק, לתת את דעתם, לבחור, לנוע ולהתפתח בחופשיות".
ומה נוכל לייצא מספרד לנורבגיה?
לאחר שדיברנו עם מרים, נראה שהפנורמה בארצנו די עגומה אם נשווה אותה לנורווגית. אבל האם יהיה משהו במערכת שלנו שהם יהיו מעוניינים לייבא לנורבגיה? עבור מרים, התשובה היא כן: " בספרד יש מורים רבים שנלחמים נגד הזרם , עם נטייה גדולה להטיל ספק בכל דבר, להעריך את עצמו, להסתכל מעבר. למרות שיש עדיין הרבה מה לעשות ומורים רבים תקועים בשירות המדינה, אולי יש עוד יותר קיפאון בנורבגיה . לעתים קרובות הדרך לעשות דברים בגן הילדים הנורבגי מבוססת יותר על מסורת מאשר על הרשעה. אולי זו תהיה נקודה שבה ספרד משתפרת מאוד לאחרונה ”.