Норвегиядагы балдар жаратылыш менен байланышта көбүрөөк убакыт өткөрүшөт
Мектеп отургучтар жок милдеттенме боюнча отурушу керек. Толтуруу үчүн карталар жок. Сөздөрдү көчүрүү үчүн доска жок, чиймелерсиз сызыктан чыкпай түстүү . Класстар жок. Өз үйүндөй сезилген мектеп. Дивандар, килемчелер, оюнчуктар, ашкана, бут кийимдерди сактоо үчүн шкаф жана ыңгайлуу тапочкалар менен. Жана, баарынан мурда, а чоң табигый тышкы мейкиндик кайсы жерде ойноо керек.
Норвегиянын нөлдөн алты жашка чейинки балдар бакчасы, Барнехаж ушундай. кош бойлуулук жана төрөт боюнча өргүү 14 айга чейин жетет , ошондуктан бул жашка чейинки балдар сейрек кездешет. Бул Испаниядагыдай милдеттүү эмес. Бирок окшоштуктар ушуну менен бүтөт деп айтса болот.
«Испанияда бул мектеп экенине көп басым жасалып, бардыгын формалдаштыруу тенденциясы бар. Көптөгөн балдар эки же үч жаштан баштап класстарда столдор, отургучтар жана карталары бар класстарды бүтүрүп, жада калса тил академияларына барышат. . Бул жерде алты жашка чейинки маани берилет оюн жана баланын табигый өнүгүүсү ; Ошентип, балдар жана кыздар толук өнүгүп, албетте, көп нерсени үйрөнүшөт, бирок эч кандай кысым жок», - деп түшүндүрөт ал. Мириам , Норвегиядагы Barnehages компаниясында беш жылдан бери иштеген валенсиялык жана бул тууралуу блогунда айтып берди бул жерден .
Эң негизгиси жаратылыш менен байланыш
Мугалим башка айырмачылыктарды да белгилейт, мисалы, катыш ( нөлдөн үч жашка чейинки ар бир үч балага бир чоңойгон жана үчтөн алты жашка чейинки ар бир алты балага бирден ) жана объекттердин түрү. «Норвегиялык балдар бакчасы жапыз тосмолору, кенен ачык мейкиндиктери жана мүмкүнчүлүктөргө бай (кумдуктар, оюн жана кыймыл мейкиндиктери, табигый мейкиндиктер жана чака, күрөк, араба, велосипед сыяктуу жеткиликтүү материалдар) менен мүнөздөлөт. Ичинде бул факты менен өзгөчөлөнүп турат жылаңайлак же тапочка менен кириңиз , ошондой эле окуу кабинеттеринин жоктугу; тескерисинче, чогуу жашоо жана ойноо үчүн мейкиндиктер бар».
«Дагы бир маанилүү айырмачылык – бул сыртта ойноо убактысы. Күн сайын (аба ырайы кандай болсо да) жок дегенде эки саат ойногону чыгабыз. Жумасына бир күнү экскурсияга чыгабыз. Жаман аба ырайы жок, жаман кийим гана бар. Испанияда көпчүлүк балдар жаан-чачындуу күндөрү камалып калышат ... Жамгыр бизге сунуш кылган бардык тажрыйбаларды сагындык! Блогумда жамгырда ным болуп калбоо үчүн кандай кийим кийүүнү мүмкүн жана үнөмдүү деп кеңири түшүндүрөм».
Бирок эң негизги айырмачылык балалыктын көрүнүшү ", деп баса белгилейт. Ошентип, Мириам ынандырат «Бала бакчага окуу үчүн эмес, ырахат алуу үчүн барасың» . Бирок бул ар кимдин окуусуна тоскоол боло албайт: "Албетте, окуу бар, бирок бул куракта үйрөнүү ойноп, ырахат алуу менен болот (чындыгында ар кандай этапта)" дейт кесипкөй.
Al 'Barnehage' үйрөнүү үчүн эмес, ырахат алат
ЖАНА АНГЛИС ТИЛИН КАНТИП ҮЙРӨНӨТ?
Барнехаж биз көнүп калгандай окууга багытталган эмес болсо да, норвегиялык балдар жана кыздар Пиза окуусун ар дайым испан балдарынан жана кыздарынан жогору бүтүрүшөт. Жана, кызыктуусу, ошондой эле алар англисче жакшыраак сүйлөшөт , алты жашка чейин үйрөнбөгөнүнө жана бул тилде тартылган сүрөттөрдү көрбөгөнүнө карабастан.
«Мен бул тууралуу билгенде абдан таң калдым. Норвегиядагы балдар менен кыздар башталгыч класстарга чейин англис тилин үйрөнө башташпайт жана норвег тилинде мультфильмдерди көрүшөт. Колледжде Мени тилге эрте үйрөнүүнүн маанилүүлүгү боюнча сатылган болчу , бул үйрөнүүнү мүмкүн болушунча тезирээк баштоо жана мунун бардык артыкчылыктары. Ошол эле учурда чындык ачык эле: норвегиялык өспүрүмдөр жана чоңдор англис тилин билишчү. Эрте баштабаса, алар мынчалык көп нерсени кайдан билишмек эле? - деп сурайт Мириам постунда.
«Эмне үчүн алар англис тилин билишет? Балалык кези оюн менен өтөт. Алардын бардык жөндөмдөрүн чоңойгондо өнүгө алгыдай кылып үйрөтүү жана эң негизгиси, бала бакчада жана үйдө болушунча ырахат алуу. Анан алардын жаш курагына, кызыгуусуна жараша сапаттуу даярдыктан өтүшөт. Болжол менен 12 жылдан бери тартылган тасмалар түп нускада . Бул куракта балдар эркин окуганды билишет, ошондуктан алар субтитрлерди окуй алышат. Бул бир жагынан себеп болот жогорку окуу түшүнүү жөндөмдүүлүгү жана окуу ылдамдыгы жана, экинчи жагынан, алар уккандарын түшүнүшөт».
"Барнехажда" кумдуктар, велосипеддер, селкинчектер...
ОТУРУУ ПРОБЛЕМАСЫ
«Барнехаждагы балдарымдын тобун көрүп, мен көп учурда, эгер алар убактысынын көбүн эркин ойногон жана ушул жердегидей кыймылда өткөрө турган жерде болбостон, алардын күнү кандай болмок деп ойлоном. , типтүү класста болушкан ", деп түшүндүрөт Мириам башка постто.
"Мен аларды элестетем команданын столунда отурушат. Анын алдында карта менен, күткөн. Мен аларды отургучтан туруп, отургучту солкулдатып, колдору же карандаш менен бир аз үн чыгарып жатканын элестетем. Мен аларды олуттуу элестетем. Жана ошондой эле кандайдыр бир күлкүлүү жигиттин кандай келесоо иштерине күлүп жиберди. Мен аларды бардык жерде карап турганын элестетем. Мен аларды элестетем, акыры, тынчы жок, алаксыган, толкунданган. Алар үйрөнүшмөк беле деп ойлойм. Ооба, алардын айрымдары жакшы отурууну, сменалык файлды чечүүнү, сабакта көңүл бурууну үйрөнүп бүтүшмөк. Алар үйрөнүшмөк, тагыраагы, өздөрү отставкага кетишмек. Башка окууга келсек, алар карандашты кармаганды үйрөнүшөт деп ойлойм. Алардын көбү алар азыркыдан жакшыраак тартмак . Кээ бирөөлөр жазганды үйрөнүшмөк. Жана эс алуу? Менимче, алар мынчалык аралашпайт, менимче, алар мынчалык чечишпейт, көп кыймылдабайт эле. Мен ишенем алардын кыймыл-аракетинин өнүгүүсү чектелип, ден соолугу начарлап, андан да жаманы, көбү белгиленип калмак».
"Оюн үчүн чоң инвестиция талап кылынбайт"
Чынында, анын өзү кайсынысын белгилей турганы ачык тынчы жок, "жаман", намыссыз. «Бирок бул жерде алар балдар нормалдуу . Алар ар бири өзүнчө жакшы мамиледе жана таң калыштуу болсо да, алар абдан жакшы достор», - дейт ал өзүнүн эки окуучусуна шилтеме жасап, анын пикири боюнча, алар коркунучу үчүн бааланат. көңүл тартыштыгы же колдоо үчүн класстан алынып салынды.
«Экөө тең бир нерсени үйрөнүштү. Алар өздөрүнүн атын окуганды, атүгүл тамгаларды айырмалаганды билишет, бул эч качан максат болгон эмес. Санды билишет, көп менен азды ажыратышат. Алар курууну билишет жана кыймыл-аракети менен тилинин өнүгүүсү окшош. Бирок алар баарын ушундай карама-каршы кырдаалдарда айтышат, мен үчүн буга ишенүү кыйын аны катаал системада көрсөтө алышмак ”.
Ал өзүнүн постунда дагы эле памперс кийген классындагы үч жашар балдардын экөөсү тууралуу айтып берет. «Балким, алар мамлекеттик мектепте баштоого уруксаты жок болмок , же балким, алар дагы эле жалаяктан аргасыздан чыгарып салышмак жетилген эмес . Балким, алардын өзүнө болгон ишеними бир топ төмөн болмок жана алар адатта класста кырсыкка учурап, аларды абалга келтире турган коопсуздук ”.
"Тышкы убакыт бир топ узагыраак жана милдеттүү болушу керек"
БИРОК СИЗДЕ БАРНЕХАЖДАР БОЛОТ БЕЛЕ?
Скандинавиянын билим берүү тажрыйбасы жөнүндө отчет бергенде эң кеңири таралган нерсе, ар дайым статистиканын башында турат, аларды Испанияда ишке ашыруу мүмкүн эмес, анткени климат башка, калктын саны көп жана ресурстар азыраак. Бирок Мириам муну андай эмес: “Биз көп нерселерди импорттой алабыз ойноо чоң салымдарды талап кылбайт, бирок, тескерисинче, убакыт жана анын коштоосунда», - деп жооп берет ал бизге.
«Биз столдорду жана отургучтарды класстардан алыстата алабыз, эркин оюн мейкиндиктерин түзүү жана оюнга чакырган элементтерди киргизиңиз: ашканалар, кабиналар, картон коробкалар, ар кандай типтеги курулуш блоктору, жаратуу үчүн кездемелер... Жана Чалгындоо үчүн убакытты жана эркиндикти калтырыңыз. Балдарга ишенүү, алардын өз алдынча болушуна жана өнүгүүсүнө мүмкүнчүлүк берүү жана качан четтеп кетүү керектигин билүү абдан маанилүү», - деп эсептейт ал.
Испанияда Barnehages болушу мүмкүнбү?
Жана кошумчалайт: " Сыртта убакыт алда канча узагыраак жана милдеттүү болушу керек ; огланлар ве гызлар учин зерурдыр, эгер ол тебигатда болмаса-да, бизде шончалык якын болмаса. Башка жагынан алып караганда, борборлордун сырткы мейкиндиктерин ылайыкташтыруу керек: көбүрөөк топурак жана аз асфальт.
Чынында, Испанияда бала бакчаны тандап жатканда, Мириам так белгилүү бир методологияны тандап алуу маанилүү эмес экенин, ал төмөнкү талаптарга жооп берген борборду издөө керектигин белгилейт: "Ал балдар менен кыздардын муктаждыктарын сыйлайт. , кунт коюп угуп, балалыкка маани берген жана кайсы чоңдор күндүн огу эмес, балдардын ар бири . Ошол мектепте балдар жана кыздар ойноп, өз оюн айтып, тандап, кыймылдап, ээн-эркин өнүгө алат”.
ЖАНА БИЗДИН ИСПАНИЯДАН НОРВЕГИЯГА ЭМНЕ ЭКСПОРТ БОЛОТ?
Мириам менен сүйлөшкөндөн кийин, норвегиялыктар менен салыштыра турган болсок, биздин өлкөдө панорама бир топ эле караңгы көрүнөт. Бирок биздин системада алар Норвегияга импорттоого кызыкдар болгон нерсе барбы? Мириам үчүн жооп ооба: " Испанияда агымга каршы күрөшүп жаткан мугалимдер көп , бардык нерсеге шек келтирүүгө, өзүн-өзү баалоого, ары карап чыгууга чоң тенденция менен. Алдыда дагы жасай турган иштер көп жана көптөгөн мугалимдер мамлекеттик кызматта тыгылып калгандыр, балким Норвегияда ого бетер токтоп калуу бар . Норвегиялык бала бакчада көп учурда ишенимге караганда салтка негизделет. Балким, бул жерде бир жагдай болмок Испания акыркы убакта абдан жакшырып баратат ”.