Dan jika ia hanya untuk berkelah di tebing Seine
Sejak 1987, biasiswa Erasmus telah menjana pergerakan pelajar merentasi sempadan Eropah tahun demi tahun, membolehkan pertukaran budaya, pendidikan dan sosial yang belum pernah terjadi sebelumnya . Ya, terdapat banyak pesta dan banyak huru-hara, tetapi itu tidak menyembunyikan perkara asas: tinggal dan belajar di luar negara, sama ada selama enam bulan atau setahun, melatih pengembara dunia, membuka minda dan, kedengaran konyol atau tidak, memaksa anda untuk berkembang.
“ Ia adalah ideal kemanusiaan yang sempurna . Ia mewujudkan lebih ramai orang yang berkebolehan pada masa hadapan, lebih autonomi dan global, saya tidak ragu-ragu mengenainya”, kata Raquel Fernández Barcia, ahli psikologi yang meninggalkan Fakulti Universiti Santiago de Compostela untuk mencuba nasib di Universitá Degli Studi Della Sapienza di Rom selama satu tahun. Tetapi cita-cita ini kadang-kadang kelihatan runtuh. Ia bukan tentang kekurangan sokongan Eropah atau antarabangsa, ia adalah mengenai hakikat bahawa sebahagian daripada biasiswa ini bergantung kepada peruntukan kerajaan. Jika ini tidak dapat mengatasinya, kita mendapati diri kita kekurangan kecairan sukar untuk disatukan kembali.
Tetapi pertama sekali: berehat. Kami bercakap dengan Timbalan Naib Rektor Perhubungan Antarabangsa UNED, Fernando Monge: “Kedudukan Suruhanjaya Pendidikan dan Parlimen adalah mempertahankan projek tujuh tahun yang dipanggil 'Erasmus Untuk Semua' ”, projek yang sedang dibincangkan (dan disokong) di Parlimen, di mana dan melalui penyatuan pelbagai dana pendidikan, pertukaran pelajar akan dipromosikan secara dua hala. antara negara di luar EU (Amerika Latin, Amerika Syarikat, Kanada...) . dana? Terdapat perbincangan mengenai 19 bilion euro . Tiada apa-apa.
Jelas sekali keadaan semasa mendorong (jika tidak memaksa) pencarian buah berangan di luar negara,” dunia pekerjaan lebih antarabangsa berbanding sebelum ini , anda perlu tahu bagaimana untuk mengembangkan kerja anda di sini seperti di mana-mana tempat lain; mengehadkan kemungkinan mobiliti adalah penghalang untuk membangunkan diri di luar negara”, katanya. Ana María López, ahli sosiologi di CSIC . Miren Pérez Eguireun, seorang graduan dalam Kewartawanan dan Komunikasi Audiovisual dari Universiti Carlos III, belajar selama setahun di Dortmund dan merupakan contoh yang jelas sejak, seperti yang dijelaskannya, "dalam dua pekerjaan yang saya pernah ada, mereka menghargainya apabila memilih saya ”. Di satu pihak, keperluan pengalaman antarabangsa atau, secara langsung, keperluan ke luar negara untuk mencari kerja; di sisi lain, 'kekurangan kecairan' dan ketakutan bahawa biasiswa akan kehilangan dana mereka. Percanggahan jelas dan penyelesaiannya sukar.
Dan apa yang berlaku semasa pembelajaran? Mengetahui sistem pendidikan yang berbeza bukan sahaja menyediakan cara lain untuk melihat dunia dan mempelajarinya, tetapi juga "Ia membantu pelajar untuk menuntut kualiti yang berbeza apabila mereka pulang ke rumah" , sebagai apostille Fernando Monge. Maksudnya: di sini ada 'give and take' yang sebaliknya tidak akan wujud. Máximo Sánchez Táboas sedang belajar Undang-undang Sepanyol-Perancis di Paris-Ouest Nanterre terima kasih kepada biasiswa Erasmus: “Biasiswa itu bukan sumbangan yang besar, mengapa memperbodohkan diri kita sendiri; dalam kes pelajar Madrid, biasiswa adalah €110 sebulan”. Tetapi kepentingannya melangkaui persoalan ekonomi: “Saya berada di kampus dengan banyak kehidupan, tetapi yang paling menarik masih belum ditemui di pusat Paris. Ia adalah bandar yang telah banyak menyumbang kepada dunia selama berabad-abad dan ia menunjukkan, ia hadir dalam alam sekitar; Jika anda menambah bahawa belajar di sini, anda menyempurnakan bahasa yang sama pentingnya dengan bahasa Perancis, bertukar menjadi pengalaman yang luar biasa ”.
Seperti yang dijelaskan oleh Monge, konsep 'pembinaan Eropah': Pelajar Erasmus belajar untuk berhubung dengan orang dalam bahasa lain, dengan adat resam lain: "Ia adalah persahabatan, berkongsi, memberi sokongan antara satu sama lain, maju di tempat yang asing bagi kita... .iaitu membina Eropah daripada rakyat , yang menjadi asas kepada segala sesuatu”. Erasmus, mungkin, berbeza dengan persaingan untuk mencari kecemerlangan yang menyebabkan nilai-nilai kemanusiaan yang paling hilang (kami telah memberi amaran bahawa ini adalah satu dakwaan dan, oleh itu, kami boleh tersilap sedikit pada penerbit risalah , tetapi sedikit sahaja).
"Peringkat penting", inilah cara pelajar Erasmus menentukan masa mereka di negara lain pada pertengahan tempoh universiti. Raquel F. Barcia memberitahu kami bahawa moto universiti Romnya ialah 'Il future e passato qui', maksudnya, "masa depan berlalu di sini". Dan sama ada ia ada atau sebaliknya, apa yang semua orang jelas tentang adalah bahawa keluar dari tempurung dalam pengalaman seperti ini membuka minda dan membantu autonomi individu, yang bukan perkara kecil.