E se fossem apenas os piqueniques nas margens do Sena
Desde 1987, as bolsas Erasmus têm gerado um movimento de estudantes através das fronteiras europeias ano após ano, permitindo uma intercâmbio cultural, educacional e social sem precedentes . Sim, há muita festa e muito caos, mas isso não esconde o fundamental: morar e estudar no exterior, seja por seis meses ou por um ano, treina viajantes do mundo, abre mentes e, parece brega ou não, te obriga a crescer.
“ É o ideal humanista perfeito . Crea personas más capaces en el futuro, más autónomas y globales, no tengo dudas al respecto”, comenta Raquel Fernández Barcia, psicóloga que dejó la Facultad de la Universidad de Santiago de Compostela para probar suerte en la Universitá Degli Studi Della Sapienza en Roma durante um ano. Mas esse ideal parece às vezes desmoronar. Não se trata de falta de apoio europeu ou internacional, trata-se do fato de que parte dessas bolsas depende de verbas governamentais. Se estes não podem lidar com eles, nos encontramos com falta de liquidez difícil de recompor.
Mas antes de tudo: relaxe. Conversamos com o Vice-Reitor Adjunto de Relações Internacionais da UNED, Fernando Monge: “A posição da Comissão de Educação e do Parlamento é a defesa de um projeto de sete anos chamado 'Erasmus para todos' ”, projeto que está atualmente a ser discutido (e apoiado) no Parlamento, pelo qual e através da união de vários fundos educativos, será promovido bilateralmente o intercâmbio de estudantes. entre países fora da UE (América Latina, EUA, Canadá...) . Os fundos? Fala-se em 19 mil milhões de euros . Não há nada.
É claro que a situação atual incentiva (se não força) a procura de castanhas fora do país”, o mundo do trabalho está mais internacional do que nunca , você tem que saber desenvolver seu trabalho aqui como em qualquer outro lugar; limitar as possibilidades de mobilidade é um obstáculo para nos desenvolvermos no exterior”, diz. Ana María López, socióloga do CSIC . Miren Pérez Eguireun, licenciada em Jornalismo e Comunicação Audiovisual pela Universidade Carlos III, estudou durante um ano em Dortmund e é um exemplo claro, pois, como explica, “nos dois empregos em que estive eles valorizaram ao me selecionar ”. Por um lado, a exigência de experiência internacional ou, diretamente, a necessidade de ir ao exterior em busca de trabalho; de outro, a 'falta de liquidez' e o medo de que as bolsas percam seus recursos. A contradição é evidente e a solução difícil.
E o que acontece durante a aprendizagem? Conhecer um sistema educacional diferente não só proporciona outra forma de ver o mundo e estudá-lo, mas também “Ajuda o aluno a exigir qualidades diferentes quando chega em casa” , como apostila Fernando Monge. Ou seja: aqui há um 'dar e receber' que de outra forma não existiria. Máximo Sánchez Táboas está atualmente estudando Direito Espanhol-Francês em Paris-Ouest Nanterre graças a uma bolsa Erasmus: “A bolsa não é uma grande contribuição, por que nos enganar; no caso dos estudantes de Madrid, as bolsas são de 110€ por mês”. Mas a importância vai além da questão econômica: “Estou em um campus com muita vida, mas o mais interessante ainda está para ser descoberto no centro de Paris. É uma cidade que há séculos contribui muito para o mundo e mostra, está presente no meio ambiente; Se você adicionar a isso que estudando aqui, você aperfeiçoa um idioma tão importante quanto o francês, se transforma em uma experiência magnífica ”.
Es, como explica Monge, ese concepto de 'construcción europea': los alumnos Erasmus aprenden a relacionarse con gente en otros idiomas, con otras costumbres: “Es camaradería, compartir, darse apoyo, salir adelante en un lugar que nos es ajeno.. . isto é construir a Europa a partir das pessoas , que é a base de tudo”. Erasmus é, talvez, o contraste com aquela competição pela busca da excelência que faz com que se percam os valores mais humanistas (já tínhamos avisado que se trata de uma denúncia e, como tal, podemos errar um pouco nos panfletários , mas só um pouco).
“Fase vital”, é assim que os estudantes Erasmus definem o seu tempo noutro país a meio do período universitário. Raquel F. Barcia disse-nos que o lema da sua universidade romana é 'Il future e passato qui', ou seja, “o futuro passou por aqui”. E seja lá ou por outro lado, o que todos têm clareza é que sair da casca em uma experiência como essa abre as mentes e ajuda a autonomia do indivíduo, o que não é pouca coisa.