Дар Швейтсария кӯдакон забони англисиро ба таври интуитивӣ меомӯзанд ва дар иҳотаи зебоии табиӣ хоҳанд буд.
Агар шумо кӯдак мебудед, шумо рӯйхати феълҳои фразеологиро нусхабардорӣ кардан ё бо дӯстони худ ҳилаҳои ҷодугарӣ кардан мехоҳед, ки гӯё дар Ҳогвартс дар Гарри Поттер бошед?
Агар пас аз нӯҳ моҳи мактаб омӯхтани гузашта ва ҳозираи оддӣ, ба шумо интихоби байни онҳо дода мешуд дар Каунти Мэйо дар болои тахтаи серфинг савор шавед ё дар академия нишаста, гениали саксониро бо гӯш кардан аз назар гузаронед, албатта шумо низ бепарво меравед ва ду бор фикр накарда, ба обе, ки масири соҳили Атлантикро оббозӣ мекунад, меравед.
Ин, ки мо ҳама медонем ва дар асл он қадар равшан аст, баъзан вақте ки мо мекӯшем таътили тобистонаи кӯдаконамонро (бо ниятҳои беҳтарини худ) ташкил кунем, мо дар ниҳоят фаромӯш мекунем ва дар натиҷа фаъолиятҳоеро интихоб мекунем, то онҳо забони англисии худро омӯзанд ё такмил диҳанд. . Бо вуҷуди ин, нишон дода шудааст, ки роҳи аз ҳама самараноки ин кор омӯзиши табиӣ мебошад, он чизе, ки ба таври интуитивӣ сурат мегирад ва дар иҳотаи сокинони маҳаллӣ.
Охирин (ва бештар аз он) маҳз он чизест, ки мушовири дӯкони Мактабҳои интернатҳои хориҷӣ бо лагерҳои оилавии худ, ки дар Британияи Кабир, Ирландия ва Швейтсария маслиҳатҳои мустақил, наздик ва фардӣ оид ба таълим пешниҳод мекунад, пешниҳод мекунад.
Дар Каунти Майо мавҷҳои савори англисиро омӯзед? Биёед (ба бахр) равем.
ТАЧРИБАИ ОИЛА
Он чизе ки Мактаб-интернатҳои хориҷа пешниҳод мекунад, ин фарогирии фарҳангии оилавӣ мебошад, ки беҳтарини ҳарду ҷаҳон, калонсолон ва кӯдакро муттаҳид мекунад: дар ҳоле ки хурдтаракон рузона бо бачахои махаллй ба лагерьхо меоянд (бисёрфаъолият, ки ба варзиш ё маҳфилҳо, аз қабили санъат, мусиқӣ ё театр тахассус дорад) Калонсолон ҷуръат мекунанд, ки бо ҳамсояҳои маҳаллаи нави худ сӯҳбат кунанд, ба курси маҳаллӣ номнавис шаванд ё танҳо ба тамошои манзараҳо раванд дар атрофи минтақа (имконияти интихоби дарсҳои забони англисӣ вуҷуд дорад, аммо мо барои ин ба ин ҷо сафар накардаем, дуруст?) .
«Хизмати мо Verano con tu familia ба оилаҳо костюми махсус пешкаш мекунад, то онҳо таҷрибаи фаромӯшнашаванда дошта бошанд дар кишваре, ки мувофиқи он чизе, ки онҳо меҷӯянд, пешниҳоди фарҳангӣ ва забонӣ пешниҳод мекунад", шарҳ медиҳад Соня Родригес, директори мактаб-интернатҳои хориҷа дар Испания ва яке аз аъзои муассис.
Аз ин сабаб, шумо дар ин ҷо ё дар вебсайти онҳо ягон мисоли мушаххаси ин фаъолиятҳоро намеёбед, ҳатто лагерҳо ё хонаҳое, ки дар рӯзҳои ид хонаи нави шумо хоҳанд шуд, зеро кори онҳо иборат аст аз истиқболи шахсиро баён кунед вобаста ба эхтиёчот ё завки хар як оила.
Беҳтарин чиз он аст, ки шумо шахсе хоҳед буд, ки хонаи нави худро дар хориҷа интихоб кунед.
Раванд
Дониши амиқ дар бораи ҳар як оила он қадар зарур аст, ки аввалин чизе, ки Мактаб-интернатҳои хориҷа анҷом медиҳад, мусоҳибаи аввалияест, ки дар он онҳо талаботи мушаххаси худро муайян мекунанд (инчунин бо назардошти буҷети мавҷуда).
"Ин ба мо имкон медиҳад, ки беҳтарин варианти таъинот (Шоҳигарии Муттаҳида, Ирландия ва Швейтсария), ҳамсоягӣ, хона ва лагерро пешниҳод кунем. Хидмати мо мувофиқи интизориҳо ва тарзи ҳаёти дилхоҳ, маслиҳатҳоро дар бар мегирад, масалан, минтақаи мувофиқтарин (деҳот, соҳилӣ, шаҳрӣ), тавсияҳои нақша (барои волидон ё оила) ва лагере, ки ба хоҳиши кӯдакон мувофиқат мекунад (аз театр то пухтупаз, тавассути тарроҳӣ ва мӯд, робототехника, варзишҳои обӣ...)", мефаҳмонад Соня.
Маликаи хона низ метавонад аз як қалъаи англисӣ бошад.
"Мо дар тӯли будубоши шумо шуморо ҳамроҳӣ мекунем ва нархҳо аз € 1500 дар як ҳафта барои як оилаи чаҳорнафарӣ сар мешаванд", хулоса мекунад Соня, ки пас аз фаҳмидани он, ки ин маслиҳат маҳз ҳамон чизест, ки ба ӯ лозим аст, ба ин тиҷорати тиҷоратӣ оғоз кард. вакт — дар шакли маслихат ва ба таври табий — ба якчанд падару модарони мактаби бачагонашон.
Коршиноси системаи таълимии англосаксонӣ (ӯ дар мактаби бритониёӣ дар Мадрид таҳсил кардааст, дараҷаи бакалавриро дар як мактаб-интернати Швейтсария хатм кардааст ва дараҷаи тиҷоратии худро дар донишгоҳи Лондон ба итмом расонидааст ва баъдтар дар як ширкати фаромиллии англисӣ ҳафт сол кор кардааст. ), Соня хуб медонад, ки дар бораи чй сухан меравад ва дар бораи он чизе ки медонад, нагз мегуяд. Ва ҳоло тамоми таҷриба ва дониши худро дар бораи таҳсилоти Бритониё ба мактаб-интернатҳои хориҷа интиқол додааст.
ХИЗМАТИ ДИГАР
Оилаҳое ҳастанд, ки бо ду ҳафтаи лагери оилавӣ кофӣ ҳастанд ва дигарон будубоши худро дароз мекунанд ва тамоми тобистонро дар "хонаи истироҳатии" нави худ мегузаронанд. пас онхо онҳое, ки бо сабабҳои кор ё барои ҳаловати холис мехоҳанд, ки дар давоми соли хониш муваққатан ҳаракат кунанд (як сол ё бештар аз он), аз ин рӯ онҳо ба кӯмаки мактаб-интернатҳои хориҷа барои интихоби хона ва мактаб ниёз доранд.
Агар дар Мадрид пайдо кардани мактаби хуб аллакай душвор бошад, ман ҳатто тасаввур кардан намехоҳам, ки дар хориҷа мувофиқи манфиатҳои мушаххаси оилавӣ пайдо кардани усули академӣ чӣ гуна хоҳад буд. Беҳудаи қувва ва вақт, ки мо метавонем ба шарофати маслиҳати ин машваратӣ, ки дар Британияи Кабир ҷойгир аст ва дар Швейтсария, Ирландия ва Испания мавҷуд аст, сарфа кунем дониши амиқи системаҳои гуногуни таълим, Илова ба дастрасии мустақим ба мактабҳои бонуфузтарин.
Мактаб-интернатҳо дар хориҷа инчунин имконият медиҳад, ки кӯдакон бо оилаи мизбон дар кишвари дигар дар давоми соли хониш ё дар давоми лагер зиндагӣ кунанд (баъзеҳо бо ҷои истиқомат низ ҳастанд) ва маслихат хангоми чустучуи мактаб-интернат ё мактаб-интернат ки дар он чо як семестр, семестр ё тамоми соли хонишро гузаронад. Бале, ҳамеша пас аз сӯҳбат бо равоншинос Сусана Виллануева, ки дар раванди донистани профили кӯдак ва ҳал ва ором кардани нигарониҳои оила дар бораи таҷрибаи истиқомат дар хориҷа иштирок мекунад.
Оё шумо тасаввур карда метавонед, ки ин академияи нави англисии шумост?